Educación Inicial y Acompañamiento Infantil
URI permanente para esta comunidad
Examinar
Examinando Educación Inicial y Acompañamiento Infantil por Título
Mostrando 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opciones de ordenación
Ítem Evaluación de competencias profesionales de la práctica e investigación en el acompañamiento del aprendizaje infantil en estudiantes de formación inicial docente.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-02-17) Araujo Avellaneda, Eliverando; Tocto Flores, Pedro Efren; Villarreal Ghellinaza, Ricardo HeberLa evaluación formativa brinda oportunidades de retroalimentación continua del aprendizaje que demandan los estudiantes. Basados en los principios de respeto, autonomía y seguridad del infante, se buscó contribuir a la reflexión crítica sobre la evaluación de las competencias profesionales desde la práctica e investigación para el acompañamiento del aprendizaje infantil. Se aplicó el enfoque cualitativo, con las técnicas de observación y análisis documental, como instrumentos las fichas de observación y monitoreo, las rúbricas de evaluación y matrices de análisis. La evaluación de la competencia 8 de FID: reflexión de la práctica en el VI ciclo del IESP, permitió visualizar que el 80% de estudiantes alcanzaron el nivel DESTACADO, con mayor nivel de desarrollo respecto al ciclo anterior. Mientras que el 68% de estudiantes de la EESPP lograron ubicarse en el nivel LOGRADO en dicha competencia, observándose menor nivel de desarrollo respecto del ciclo anterior. Se concluye que la mejora continua de las técnicas, procedimientos e instrumentos de recojo y análisis de información, contribuyeron a la reflexión crítica de la evaluación formativa de las competencias profesionales en el enfoque pikleriano.Ítem Importancia del vínculo de apego en la lactancia materna con niños menores de 6 meses.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-10-20) Mudarra Ramos, Rosa Irene; Pinedo Chavez, Mery Secundina; Núñez Cieza, Saúl MenandroEl presente trabajo de investigación tiene como propósito contribuir a la comprensión de la importancia de la lactancia materna para favorecer el vínculo de apego en niños menores de 6 meses. Fue realizado bajo un enfoque cualitativo que se centra en un estudio monográfico de sistematización de experiencias. Se trabajó con una muestra de 5 madres de familia. Para el recojo de la información se utilizó la técnica de observación no participante, registro fotográfico y entrevista estructurada. Los resultados demuestran que la mayoría de madres, durante la lactancia materna, se caracterizan por demostrar cuidados favorables hacia sus bebés. Es así que, propician la construcción de vínculo de apego, les brindan calidez, envoltura, sostén, comunicación y responden a las iniciativas de contacto del bebé mediante la mirada, sonrisas, caricias. En conclusión, el vínculo de apego en la lactancia materna es crucial para el desarrollo emocional, cognitivo y físico de los niños menores de seis meses. Además, la lactancia materna, al ser un acto de proximidad y contacto físico, juega un papel fundamental en el establecimiento de este vínculo, proporcionando al bebé una sensación de seguridad, protección y envoltura.