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Examinando Tesis por Materia "biblioteca abierta"
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Ítem Biblioteca abierta para la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 1283 Pacasmayo, Chirinos – San Ignacio.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-11-13) Gallardo Fernandez, Tany Yarly; Julca Huaman, Yasary; Narvaiza Garcia, Neyli Nardeli; Cajandilay Díaz, EduardoEsta investigación tuvo como objetivo fundamental promover la animación lectora en niños de 3 y 4 años, a través de la ejecución de un plan de acción fundamentado en el modelo de la biblioteca abierta, en la Institución Educativa Inicial N°1283 de Pacasmayo, distrito de Chirinos. La investigación realizada está enmarcada en el paradigma socio crítico y se ha utilizado la metodología de la investigación acción educativa. Los participantes fueron una docente y nueve niños entre las edades de 3 y 4 años del nivel inicial. Para la recolección y el tratamiento de la información se utilizó diarios de campo y entrevistas. Los resultados encontrados indican que los niños cuentan con una biblioteca, se interesan por la lectura y los padres de familia participan en el aprendizaje de sus hijos. Se concluye que la implementación de la Biblioteca Abierta ha permitido en los niños despertar el interés por la lectura y que el uso de estrategias didácticas de aprovechamiento de la biblioteca abierta ha promovido el gusto por la lectura en los niños de 3 y 4 años.Ítem Biblioteca como estrategia para la animación lectora en niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 462 – Bomboca, Colasay, Jaén, 2022.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2026-01-30) Asenjo Velasquez, Fernanda Thalia; Urquia Olivares, Yenifer; Triful Ortiz, Manuel RodrigoEsta investigación tuvo como objetivo Promover la animación lectora de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 462, Bomboca, Colasay, Jaén, a través de la biblioteca abierta como espacio pedagógico y la participación familiar. Se utilizó la Investigación Acción Participativa, con enfoque cualitativo. Participaron 10 niños de 5 años y sus familias. El proceso cíclico de diagnóstico, planificación, acción, reflexión se documentó y reajustó mediante la observación participante, diarios de campo y registros fotográficos. Los principales resultados evidencian una transformación en la cultura lectora. El Plan Lector, diseñado participativamente, generó motivación al basarse en los intereses infantiles. La implementación de la biblioteca abierta, construida con la participación de los niños, generó un alto sentido de apropiación y apego a los libros. La participación familiar se fortaleció mediante talleres que resignificaron la lectura como un vínculo afectivo. Se concluye que mediante la promoción de la animación lectora se logró fortalecer hábitos y prácticas lectoras de los niños, en el aula y la familia.