Examinando por Autor "Diaz Saucedo, Lucinda"
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Ítem Biblioteca infantil para la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E.I. N.º 356 Cajaruro – Utcubamba, 2023.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2025-05-30) Castro Gonzales, Nidia Katy; Diaz Saucedo, Lucinda; Vera Vera, Derly; Cajandilay Díaz, EduardoLa investigación buscó promover la animación lectora en los niños de 3 y 4 años de la I.E. N° 356 Cajaruro. El método fue la investigación acción cuyas fases se enmarcan en la planificación, acción, observación y reflexión. La técnica empleada fue la observación participante y los instrumentos el diario de campo y la entrevista semiestructurada. La población y muestra estuvo determinada por 12 niños y 3 maestras investigadoras del nivel inicial. Los resultados en términos de hallazgos fueron: (1) Interés voluntario de los niños por visitar la biblioteca y cuidarla, (2) los niños utilizan el dibujo para expresar sus sentimientos, (3) sugerencias de los niños hacia la maestra sobre la creación de diversos textos (4) Ideas expresadas de los niños sobre la importancia de leer y crear cuentos. Las conclusiones evidencian que, la biblioteca infantil para la animación lectora fue fundamental en la solución de las tensiones identificadas. La implementación de esta propuesta ha creado un espacio donde los niños pueden explorar y disfrutar de la lectura, fomentando su desarrollo cognitivo e interés por el aprendizaje.Ítem Práctica pedagógica de la animación lectora en educación inicial.(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Víctor Andrés Belaunde, 2023-12-23) Castro Gonzales, Nidia Katy; Vera Vera, Derly; Diaz Saucedo, Lucinda; Cajandilay Díaz, EduardoLa monografía tuvo como objetivo sistematizar información relevante de la práctica pedagógica de animación lectora en educación inicial. El método utilizado se basó en la búsqueda bibliográfica del tema animación lectora como categoría de interés. Para ello, se consultó fuentes primarias y secundarias. Los buscadores de mayor recurrencia fueron Google académico, Alicia y Concytec. Estas fuentes brindaron información confiable expresada en revistas de alto impacto. Los descriptores más comunes para encontrar la información requerida fueron animación lectora, lectura, lectura infantil, animación lectora en inicial, lectura familiar, comprensión lectora. Como resultado se logró construir una monografía de compilación de la categoría animación lectora en educación inicial. Las conclusiones indican que promover la animación lectora desde la primera infancia significa sentar las bases para el desarrollo de una sociedad lectora. Las teorías de Piaget y Vygotsky marcan la pauta orientadora en la lectura infantil. Finalmente, las estrategias de animación lectora son potentes recursos para despertar el amor por la lectura.